Этюд 2

Выберите два дня для молчания. Болтушкам, я надеюсь, на меня ни­кто не обидится за это слово, молчать нужно четыре дня.

Сообщите шепотом всем своим домашним, знакомым, коллегам по работе, что врач запретил вам разговаривать два дня. И молчите. Если что-то срочно придется сказать, имейте с собой листок бумаги и ручку, общайтесь с помощью записок. Слушать вам можно, только говорить нельзя.

Хочу, чтобы вы мне поверите на слово. Прочли и поверили. Каждый учитель мечтает о таких учениках: чтобы они поверили, выполнили, проанализировали процесс обучения, а уж потом его обсуждали, критиковали, отрицали. Увы, многие люди, чтобы не утруждать се­бя, готовы отстаивать свое право не выполнять задания лишь по той причине, что они им не нравятся. Не нравятся и все тут! В этом слу­чае мой совет: не теряйте времени, поищите себе другого преподава­теля, другой курс. Если вы не верите мне, то не тратьте зря времени. Не занимайтесь!!! (Поставил три восклицательных знака. А если бы говорил, то повысил бы голос, произнес бы слово по слогам, громко и медленно, особенно выделяя отрицание не.)

Аргументы? Сколько угодно. (Кстати говоря, посмотрите в словаре слово аргументы, дайте наиболее полное его толкование. Аргумен­тированная речь, будь то обсуждение производственных проблем, разговор о жизни, рассказ о себе, всегда точнее и убедительнее, нежели неаргументированное выступление; вы согласны?)

«Я хочу научиться говорить, а вы мне предлагаете молчать, что за чушь? — слышу капризную интонацию своих оппонентов. (При от­рицании обычно никто выражений не выбирает. А в Интернете, в го-ворилках, в переписке, в перепалках такое, бывает, прочтешь… ). — Да не смогу я молчать и все тут. Поэтому и ваше дурацкое упражне­ние делать не стану….. »

«Да если все замолчат, жизнь остановится, нет, подобное не для ме­ня». (Так ответят любители демагогии, ибо каждый понимает нере­альность ситуации: что все люди в один день замолчат.)